升级“心”火燎原打造“阳光”校园

升级“心”火燎原打造“阳光”校园

一、工作背景

  1.宏观背景

  中职学校的心理健康教育工作，是德育工作的一项重要内容。《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》（2004）指出，“开展中等职业学校学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，以学生为主体，遵循学生身心发展规律，保证教育的针对性和实效性。”《中等职业学校德育大纲》（2014 修订）也明确提出心理健康教育工作的内容，“具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。”中等职业学校学生生源的基本状况和心理健康状况，决定了中职学校心理健康教育工作任重而道远。

  2.微观背景

  芜湖京师职业学校自 2017 年创办以来，办学规模不断扩大，人数激增，办学层次多元，由于学制不同，学习目标不同，学生表现出来的心理问题也不尽相同，给心理健康教育工作带来了极大的挑战。

二、基础条件及主要目标

1.基础条件

为实现学校“养大校气度，创名校品牌，打造职教名校”的总体目标，学校整合心理咨询室的师资资源，投入 70 多万元，建设了 100多平米、拥有专业设施设备的活动场地，成立了“学生发展指导中心”（以下简称“中心”），由学生科负责管理。中心现有专兼职心理辅导师 1 人。设有咨询室、放松室、宣泄室、团辅室等活动教室。

2.主要目标

  学校在成立之初之所以选择使用“学生发展指导中心”为名，就是希望能引领德育工作，真正解决学生发展中的种种困扰，在理想、心理、学业、生活与生涯等多个方面为学生提供全方位的指导，引导学生成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。

三、工作模式“三位一体”，构建有效心理教育

  学校心理健康工作能够卓有成效的开展，取决于解决四个困境：一是学生数和心理教师的师生比严重失调；二是心理活动的蓬勃需求和心理活动可利用时间不足的矛盾；三是活动形式如何实现心理活动实效性和长效性；四是心理辅导教师以何种角色定位开展工作以及自身如何成长。为打开工作局面，中心创新工作模式，兼顾专业性和广泛性，确立了“横向分类、纵向上移、定位定点”三位一体工作模式。

  1.“横向分类”即对活动形式分类。一是根据人数分类，如 2-8人的团体沙盘活动，10-30 人的团体心理辅导活动，40 人以上的课程讲座。二是根据性质分类，如中心针对对口升学班、技能创新班、学生干部等不同群体开展专题讲座。特别是学生喜爱的团体沙盘活动，除了原有的轮流制作沙盘传统模式，教师们还大胆尝试“纸上沙盘”、“沙具故事接力”、“过去现在未来”等多种方式，参与沙盘活动的学生群体更加细化，宿舍室友群体，班干部群体，对口尖子生群体、性格内外向群体等，针对性更强，效果更加突出。班主任也积极地参与进来，与学生一起制作，让师生从另一个视角得以互相理解，展现出意想不到的神奇力量，总结工作成果，起到了辐射带动每个班级甚至兄弟学校工作的作用。

  2.“纵向上移”即工作重心上移，工作焦点前移。以往的学校心理工作，仅仅停留在心理辅导教师为有需求的学生进行咨询的层面上，这样开展工作，效率低，涉及范围小，辅导效果短。中心积极拓宽工作思路，把心理辅导教师定位在“引领者”的角色上，通过培养班主任和班级心育委员，惠及更多学生，形成“关注心理，积极参与”的工作场，推动工作的开展。学校把心理教育内容纳入每年一度的班主任培训工作，中心教师向班主任介绍基本的活动的组织与开展方法，让教师学会倾听、沟通和激励技能，同时要求心理教师进班开展活动班主任要全程参与，实现“授人以渔”，力争将班主任队伍打造成“准心理师”，并支持他们取得咨询师证。同时，中心要求每个班级都配有心育委员，通过持续的心育委员集中培训，让学生熟悉工作流程，增强活动体验。由于班主任和心育委员的积极参与，学生个体长期跟踪和关注得以实现，中心开展的各项活动参与度高，效果明显。更重要的是，由于班主任和心育委员有过深度体验，一改心理辅导在师生中“隐秘、极端”的印象，更多的是“阳光、快乐”的感受。

  3.“定位定点”即细化中心教师工作职责，扎实推进日常工作。中心建立了值班制度，每日由一位教师负责中心日常管理和活动，同时按照年级为每位心理教师分配了主要负责年级，具体负责该年级的活动和班级联系。同时，中心开辟了专题宣传栏，还抓住新生入学教育、“325”、“525”、对口高考动员大会等时间节点，开展心理健康教育活动，结合学校开展的“拒绝手机进课堂”专项治理开展了“中职生手机课堂手机使用情况问卷调查”活动，通过形式多样的活动，帮助学生认识自我，树立自信，调整人际关系，教育效果显著。

四、心理疏导心胸畅，健康教育硕果丰

  学生精神面貌提升，助推德育工作开展。学生发展指导中心为学生解决心理困惑和个人心灵成长提供了能量，由于工作扎实稳步开展，为各项学校工作成绩的取得保驾护航。学生精神面貌大有改观，文明礼貌蔚然成风，违纪事件发生率逐年下降，学生自信度提升。